Медицинское образование и профессиональное развитие 1/2017. Журнал сообщества медицинских преподавателей
Артикул | NF0004783 |
---|
ISBN | 2220-8453 |
---|---|
Издательство | |
Автор | Под ред. И.Н. Денисова |
Год | 2017 |
Страниц | 80 |
Переплет | мягкий |
250 руб.
Первый номер в 2017 г. освещает вопросы, связанные с современными технологиями в медицинском образовании: применение моделирования и симуляции в самых разных специальностях – от травматологии и нейрохирургии до организации здравоохранения.
Статья группы авторов из Первого Московского государственного медицинского университета описывает опыт использования имитации работы главного врача, заместителя, заведующего отделением, врача-методиста или врача-статистика и отрабатывает практические задания по различным направлениям: выступление перед коллективом, прием посетителя, постановка задач по телефону, проверка у исполнителя отработанного документа.
Еще более востребованы симуляционные технологии в хирургических специальностях, ведь хирургическая симуляция позволяет сократить разрыв между теоретическими знаниями и практическими умениями, объединить их в единые компетенции, связанные с оказанием медицинской помощи. В номере мы публикуем статьи, посвященные методам подготовки нейрохирургов с применением симуляции рентгенэндоваскулярных вмешательств, обучению ортопедов артроскопическим вмешательствам с использованием виртуальных симуляторов с хептикой.
Австралия – континент, где бурно развивается медицинское образование, создаются новые школы, привлекаются ведущие европейские и североамериканские специалисты. В статье авторов из университета Флиндерс описывается модель длительной интегрированной субординатуры на первом году клинической подготовки студентов-медиков. Авторы отмечают, что такая подготовка в некоторых областях даже более эффективна, чем традиционный цикловой подход, общепринятый в клинической подготовке.
Еще один пример ранней интеграции клинических знаний в подготовку будущих врачей приводится в статье авторов из Тамил-Наду, Индия, которые применяют КТ-изображения для преподавания топографической анатомии, предлагая студентам самостоятельно определить контуры анатомических структур.
Важные изменения в медицинском образовании происходят и в нашей стране – статья группы авторов из Уральского ГМУ раскрывает опыт создания системы оценочных средств в ходе преподавания поликлинической терапии в соответствии с Федеральным< государственным образовательным стандартом и профессиональным стандартом специалиста по терапии.
Традиционно мы завершаем номер выдержками из блога Рональда Хардена – основателя и генерального секретаря АМЕЕ.
Для публикации отзыва войдите на сайт, используя E-mail или социальные сети.
Отзывов пока нет.