Медицинское образование и профессиональное развитие 2/2019. Журнал сообщества медицинских преподавателей

Уважаемые коллеги!
В № 2 за 2019 г. мы публикуем перевод очередного руководства, подготовленного AMEE, “Резиденты в качестве преподавателей”. Сегодня и у нас ординаторы играют важную роль в клиническом обучении сверстников и студентов, поэтому данное руководство будет полезно сотрудникам клинических кафедр, медицинским преподавателям, участвующим в реализации программ.
В структуре населения растет доля людей старшего возраста, многие тенденции социального развития общества стали зависеть от этих показателей. В связи с этим и в непрерывном медицинском образовании возникла необходимость перестраивать образовательные программы взрослых. Исследованию изменения возрастной структуры обучающегося контингента и его влиянию на профессиональное образование посвящена статья из рубрики “Технологии обучения”.
Другая статья этой рубрики познакомит читателей с результатами исследования, проведенного специалистами двух дальневосточных вузов, где рассмотрена взаимосвязь качества жизни со здоровьем, успеваемостью, мотивацией и профессиональным выгоранием с учетом влияния социально-экономических, демографических и иных условий.
С целью повышения эффективности преподавания микробиологии коллектив кафедры ФГБОУ ВО “Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого” Минздрава разрабатывает и вводит в учебный процесс методы активного приобретения студентами практических навыков для использования их в будущей профессиональной деятельности. Своим опытом специалисты поделились в статье, посвященной анализу использования различных методов стимулирования познавательной активности студентов при изучении медицинской микробиологии.
Анализ проблем и трудностей профессиональной деятельности молодых врачей на современном этапе показывает, что на терапевтическом участке поликлиники решается до 80% проблем, связанных со здоровьем населения. В рубрике “Кадровое развитие” представлена статья авторов из Ставрополя, в которой они описывают трудности в обучении и практической подготовке молодого врача в условиях реформирования российского здравоохранения, а также предлагают пути их решения.
В другой статье из этой рубрики представлены результаты оценки уровня сформированности административно-сервисных компетенций молодых преподавателей медицинского вуза. Автором установлено, что компетентностный потенциал молодых преподавателей медицинского вуза характеризуется дефицитарностью по ряду административно-сервисных компетенций, и в основном это проявляется в низком уровне проблемного анализа.
В рубрике “Точка зрения” мы публикуем статью, в которой автор анализирует гармонизацию информации (наименование квалификаций), содержащейся в ряде нормативно-правовых актов и указываемой в выдаваемых документах об образовании и квалификации. Статья будет полезна образовательным, научным организациям, реализующим программы ординатуры. В ней рассматривается вопрос редакций присваиваемых выпускникам ординатуры квалификаций с точки зрения правил русской орфографии. В другой статье этой же рубрики показана значимость медико-социальных и этических аспектов деятельности врача по первичной профилактике заболеваний. Автор приходит к выводу, что решение медико-деонтологических задач способствует развитию ответственного отношения к здоровью пациента и профилактике ятрогенных заболеваний.
Специалисты из Красноярска представили исследование причинно-следственных связей в системах “образование-общество-медицина” и “преподаватель-студент-пациент”, а также попытались определить путь дальнейшего развития образования в непрерывно меняющихся условиях развития общества и медицины.
Свой опыт представили сотрудники ФГБОУ ВО “Ставропольский государственный медицинский университет” Минздрава России. Авторы рассматривают вопросы профессиональной ориентации студентов-медиков и анализируют различия личностных характеристик студентов разных специальностей, их профессиональные установки, а также определяют кратко-и долгосрочные карьерные цели. Статья вошла в рубрику “Опыт”.
В заключение мы публикуем перевод последних сообщений из блога Рональда Хардена, которые в этот раз посвящены таким вопросам, как симулированные пациенты в реалистичных ситуационных, выбор правильных изображений для презентации, необходимость консультирования пациентов по поводу физической активности, формат печа-куча как педагогическая инновация, использование принципов FAIR и многое другое.