skip to Main Content
Время работы (по Москве)
пн • вт • ср • чт • пт • сб • вс
 9-20 
Звонок по России бесплатный

Медицинское образование и профессиональное развитие. Журнал сообщества медицинских преподавателей 3/2020

Артикул NF0018607
ISBN

2220-8453

Издательство

Автор

Под ред. З.З. Балкизова

Год

2020

Страниц

224

Переплет

мягкий

520 руб.

В наличии

Мы рады приветствовать вас на страницах третьего номера журнала “Медицинское образование и профессиональное развитие”!

Медицинское образование насыщено терминологией, которую представители этой сферы часто используют в разных смыслах. Правильное применение этой терминологии необходимо при общении профессионалов. Номер открывает обновленный глоссарий терминов в области медицинского образования, который авторы предлагают использовать при публикации статей и документов, имеющих отношение к медицинскому образованию.

В рубрике “симуляционные технологии” вы можете ознакомиться со статьями, которые посвящены формированию различных практических навыков с использованием симуляторов. Коронавирусная инфекция в 2020 г. внесла коррективы в учебный процесс. О роли симуляционного обучения в период пандемии рассказали авторы на примере проекта “Выездной симуляционный центр” Фонда международного медицинского кластера.

В настоящее время мы становимся свидетелями и участниками кардинальных изменений в здравоохранении и медицинском образовании, в контенте и технологиях преподавания. В традиционной рубрике “технологии обучения” мы собрали статьи, которые освещают современные технологии, интерактивные методы обучения в высшем учебном заведении. О том, каким должно быть содержание обучения врачей навыкам общения, рассказали эксперты Школы навыков профессионального медицинского общения “Со-Общение”.

В рубрике “кадровое развитие” обсуждается значение ординатуры в свете действующих в области фармации профессиональных стандартов, а также изучена готовность среднего медицинского персонала системы здравоохранения г. Москвы к профессиональному развитию.

Рубрику “Опыт” открывает работа, посвященная проблемам, с которыми медицинский университет столкнулся в период пандемии COVID-19. Другая статья этого раздела представляет опыт адаптации российской версии инструмента DREEM (Dundee Ready Educational Environment Measure) и результаты оценки образовательной среды бакалаврами сестринского дела.

Главная цель нашего журнала – способствовать модернизации и повышению качества медицинского образования в Российской Федерации. От имени редакционного совета и редакционной коллегии журнала приглашаем вас принимать активное участие в его работе. Статьи для публикации вы можете направлять по адресу редакции.

Редакционная статья Семенова Т.В., Балкизов З.З., Алексеева А.Ю.

Обновленный глоссарий терминов в области медицинского образования Симуляционные технологии

Блох А.И., Пасечник О.А., Котенко Е.Н.

Моделирование эпидемического процесса в подготовке врача-эпидемиолога

Кузнецова О.Ю., Лопатин З.В., Дегтярева Л.Н., Овакимян К.В., Фролова О.И., Мадышева А.Р., Ключук Е.А., Гунина А.С.

Обучение врачей общей практики навыку отоскопии с использованием симулятора

Лисовский О.В., Гостимский А.В., Лисица И.А., Новак К.Е., Карпатский И.В., Завьялова А.Н.

Клинические сценарии в подготовке врача-педиатра

Малышкина А.И., Панова И.А., Рокотянская Е.А., Сытова Л.А., Салахова Л.М.

Применение тренажера-симулятора матки для обучения акушеров-гинекологов навыкам хирургического гемостаза Хайруллин И.И., Парамонова Д.Р., Казанфарова М.А., Камашева А.В., Ефимов А.Д., Илюхин Д.Г., Филина Ф.Н.

Роль обучения с использованием симуляционных технологий в период пандемии: практические шаги и ре- сурсы на примере проекта Выездного симуляционного центра Фонда международного медицинского кластера Технологии обучения Зорина Е.В., Мудрова Л.А

Опыт применения современных технологий обучения студентов для профессионального становления будущих врачей

Ибраева Л.К., Рыбалкина Д.Х., Минбаева Л.С., Бачева И.В.

Методология построения траектории формирования научно-исследовательской компетентности обучающихся на клинических кафедрах

Пинчук Т.В., Орлова Н.В.

Интерактивные методы обучения в высшем медицинском образовании (аналитический обзор) Сонькина А.А., Дьяченко Е.В.

Чему учит курс “общение с пациентами”?

Диалог экспертов о задачах и содержании обучения врачей навыкам общения Хайдарова Д.С. О возможности применения методов мнемотехники в образовательном процессе в медицинских вузах Кадровое раз витие Бодров А.В.

Высшее фармацевтическое образование – специалитет-ординатура: pro et contra Касимовская Н.А., Ивлева С.А.

Современное состояние и перспективы интеграции специалистов со средним медицинским образованием в систему непрерывного профессионального развития Крутий И.А., Молчанова Г.В.

Коммуникативные навыки врачей.

Тренинг и аттестация

Опыт

Амлаев К.Р., Кошель В.И., Ходжаян А.Б., Агранович Н.В., Койчуева С.М., Ветрова И.Н., Знаменская С.В. Медицинский вуз в условиях пандемии COV ID-19: новые вызовы и выученные уроки Зорин К.В.

Этико-деонтологическое воспитание и профессиональное развитие студентов-медиков: аспекты проблемы

Касимовская Н.А., Кабрера Э.Т., Полещук И.А., Гераськина Н.С.

Применение инструмента Университета Данди (Dundee Ready Education Environment Measure, DREEM) для оценки образовательной среды при подготовке бакалавров по направлению “сестринское дело”

Койчуева С.М.

Результаты изучения некоторых аспектов образовательного процесса в медицинском университете

Отзывов пока нет.

Помогите коллегам в поисках полезной информации! Оцените книгу, пожалуйста!
Войти с помощью: 
Back To Top