Основы теории и практики комплексной медико-социальной реабилитации. Руководство в 5-и томах. Том 4
Артикул | NF0012431 |
---|
ISBN | 978-5-4235-0321-5 |
---|---|
Издательство | |
Автор | Под ред. А.И. Осадчих, С.Н. Пузина, Е.Е. Ачкасова |
Год | 2018 |
Страниц | 296 |
Переплет | твердый |
1400 руб.
В руководстве в пяти томах подробно изложены вопросы теории и практики комплексной медико-социальной реабилитации, рассмотрены междисциплинарная и внутридисциплинарная структура реабилитологии, реабилитационно-диагностические, медицинские, социально-трудовые, педагогические, психологические, реабилитационно-технические и нормативно-правовые аспекты реабилитологии.
В четвертом томе руководства представлены сведения о социально-трудовых, педагогических и психологических аспектах реабилитологии. Изложены основы трудовой терапии, отражены сущность социально-педагогического компонента медико-социальной реабилитации, роль семьи в качестве ведущего микросоциума реабилитационного процесса, особенности социально-педагогического сопровождения медико-социальной реабилитации детей из групп высокого социального риска. Подробно рассмотрены вопросы специального образования различных категорий реабилитируемых (с нарушением речевого развития, письма и чтения, слуха, зрения, поведения, передвижения), клинико-педагогические и организационно-методические аспекты реабилитационно-образовательного процесса. Отдельные главы посвящены психологическим основам эффективности взаимодействия участников реабилитационного процесса и рассмотрению конфликтологии как медико-социального феномена, психотерапии и патопсихологии.
Книга предназначена специалистам в области медико-социальной экспертизы и медико-социальной реабилитации, врачам всех специальностей, работающим в области реабилитологии, социальным работникам, руководителям медицинских организаций, социальных учреждений, профильных ведомств и общественных организаций.
Руководство будет полезно преподавателям, студентам старших курсов медицинских вузов и обучающимся в клинической ординатуре и аспирантуре по направлению медико-социальной экспертизы, реабилитации и смежным специальностям.
Список сокращений
Предисловие
Глава 1. Социально-трудовые и реабилитационно-педагогические аспекты медико-социальной реабилитации
1.1. Базовые принципы трудовой терапии
1.2. Структура, формы и содержание трудовой терапии
1.3. Профессиографический анализ трудовых операций, показанных для трудовой терапии
1.4. Определение допустимой нагрузки, оптимальной рабочей позы и режима трудовой терапии
1.5. Организационно-методические аспекты трудовой терапии
1.6. Контроль за рациональным трудовым устройством
1.6.1. Оценка рабочего места
Глава 2. Педагогические аспекты медико-социальной реабилитации
2.1. Сущность социально-педагогического компонента медико-социальной реабилитации
2.2. Структурные аспекты социально-педагогического сопровождения медико-социальной реабилитации
2.3. Методы социально-педагогического сопровождения медико-социальной реабилитации
2.3.1. Формирование здорового образа жизни
2.3.2. Развитие духовно-нравственных чувств
2.4. Социально-педагогическое сопровождение медико-социальной реабилитации социально дезадаптированных категорий населения
2.5. Социально-педагогическое сопровождение медико-социальной реабилитации детей из групп высокого социального риска (дети-инвалиды, обездоленные дети, дети-мигранты, дети с отклонениями в поведении)
2.5.1. Дети-инвалиды
2.5.2. Обездоленные дети
2.5.3. Дети-мигранты
2.5.4. Дети с отклонениями в поведении
2.6. Семья как ведущий микросоциум реабилитационного процесса
2.7. Специальное образование различных категорий реабилитируемых (с нарушением речевого развития, письма и чтения, слуха, зрения, поведения, передвижения)
2.7.1. Методико-технологические основы специального образования
2.7.2. Организационные формы и реабилитационно-образовательные средства специального обучения
2.7.3. Профессионально-педагогические аспекты реабилитационно-образовательного процесса
2.7.4. Организационно-инфраструктурные аспекты системы специального образования
2.7.5. Дошкольное специальное образование
2.7.6. Школьные реабилитационно-образовательные учреждения
2.8. Клинико-педагогические и организационно-методические аспекты реабилитационно-образовательного процесса
2.8.1. Задержка психического развития
2.8.2. Умственная отсталость
2.8.3. Нарушения речи
2.8.4. Нарушения письма и чтения
2.8.5. Нарушения слуха
2.8.6. Нарушения зрения
2.8.7. Аутизм и аутистические черты личности
2.8.8. Нарушения опорно-двигательного аппарата
2.8.9. Сложные нарушения развития
2.9. Стратегия развития реабилитационно-образовательной системы
Глава 3. Психологические основы эффективности взаимодействия участников реабилитационного процесса
3.1. Коммуникативная компетентность
3.2. Психологические индикаторы и условия позитивного общения
3.3. Методики активного слушания
3.4. Затруднительное и дефицитное общение
3.4.1. Трудности общения
3.4.2. Дефицитность общения
3.4.3. Аутизм и аутичность
3.4.4. Отчужденность
3.5. Информационно-моновербальные технологические системы "специалист-пациент"
3.5.1. Виды информационно-моновербального взаимодействия
3.5.2. Этапы подготовки к информационно-моновербальному взаимодействию
3.5.3. Управление вниманием слушателей (слушателя)
3.5.4. Контакт с аудиторией
3.5.5. Психофизиологические аспекты речевого контакта
3.5.6. Организационно-пространственные и психологические аспекты взаимодействия со слушателями
Глава 4. Конфликтология как социально-психологический феномен
4.1. Краткая история становления конфликтологии
4.2. Объект, предмет, задачи конфликтологии
4.3. Сущностная и структурно-функциональная характеристики социальных конфликтов
4.4. Траектория развития конфликтной ситуации
4.5. Структура и функции социального конфликта
4.6. Диагностика конфликтных ситуаций
4.7. Методико-аналитические аспекты изучения конфликтов
4.8. Предупреждение конфликтов
4.9. Факторы, условия и методы разрешения конфликтов
4.10. Управление конфликтами
4.10.1. Тактико-типовые аспекты технологии управления конфликтными ситуациями
4.10.2. Структурно-функциональные аспекты процесса управления конфликтными ситуациями
Глава 5. Психотерапия
5.1. Предмет и задачи психотерапии
5.2. Основные методы и этапы психотерапии
5.2.1. Психотерапевтическая беседа (разъяснительная, рациональная психотерапия)
5.2.2. Коллективная психотерапия
5.2.3. Внушение и самовнушение
5.2.4. Гипнотерапия
5.2.5. Аутогенная тренировка
5.2.6. Показания, противопоказания, осложнения психотерапии
Глава 6. Патопсихология
6.1. Предмет и задачи патопсихологии
6.2. Методики патопсихологического исследования
6.3. Основные сферы патопсихологического исследования
6.3.1. Сознание
6.3.2. Личность
6.3.3. Восприятие
6.3.4. Память
6.3.5. Мышление
6.4. Умственная работоспособность
6.5. Клинико-нозологические аспекты патопсихологии
6.6. Медико-социальная экспертиза расстройств психической сферы
6.7. Реабилитационно-экспертная диагностика психологической сферы
6.8. Технологические основы медико-социальной реабилитации пациентов с умственными и психическими нарушениями
Литература
УЧАСТНИКИ ИЗДАНИЯ
Для публикации отзыва войдите на сайт, используя E-mail или социальные сети.
Отзывов пока нет.