Учебное пособие посвящено исследованию педагогических аспектов высшей медицинской школы, охватывающему как исторические, так и современные подходы к интеграции медицины и педагогики. В нем рассмотрены вопросы становления педагогической науки, включая ретроспективный анализ процесса интеграции медицинского и педагогического образования; обсуждены ключевые объекты и предметы педагогики, ее функции и основные проблемы, а также связь педагогики с другими науками. Учебное пособие содержит необходимый объем знаний о педагогических аспектах деятельности врача, педагогических задачах, которые стоят перед медицинскими специалистами, роли медицинской педагогики в клинической практике врача, особенно с позиции обучения пациентов и воспитания у них самосохранительного поведения. Особое внимание уделено педагогическому общению, формированию коммуникативной компетентности врачей, а также вопросам медицинской этики, биоэтики и деонтологии. В пособии акцентируется внимание на профилактической и просветительской работе врача, подчеркивается важность медико-просветительских инициатив в повышении качества медицинского обслуживания и информированности пациентов. Материал изложен системно и в логической последовательности, для наглядного отображения данных использованы схемы, таблицы, представлены вопросы и задания для размышления и обсуждения.
Издание предназначено для студентов медицинских вузов и подготовлено в соответствии с требованиями действующего федерального государственного образовательного стандарта высшего образования: специалитета по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», в соответствии с рабочей программой дисциплины «Педагогика», утвержденной ЦКМС ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России, может быть полезно для клинических ординаторов, аспирантов, врачей.